凝聚各方智慧 共謀教育發展

雷朝滋:智能時代教育發展的“新特征”和“新體系”

發布時間:2019-08-06

導讀

8月1日,人工智能與教育大數據峰會在北京國家會議中心召開。本次峰會由北京師范大學和科大訊飛聯合舉辦,從教學質量評估,人工智能教育的制度、政策、倫理,人工智能時代的教育與教學系統等多個方面,共同探討人工智能與教育的深度融合,促進教育變革創新,探討如何充分發揮人工智能優勢“發展終身的平等的、適合每個人的、更加開放靈活的教育”。

 會上,教育部科技司司長雷朝滋全面分析了智能時代教育發展的“新特征”和“新體系”。他指出,改革開放40多年來,中國教育發展取得了歷史性成就,正在朝著智能教育引領發展的新時代邁進。 

智能時代教育發展的新特征 

· 教育改革創新將注入人機協同、共創分享的新動力 

智能時代,人機交互、共創分享的理念將深入影響到教育行業的方方面面,對現有的課程體系、教學模式、教師角色等方面帶來系統性變革。技術不應被簡單地視為一種工具,還是推進教育變革的重要動力和現實路徑。 

· 教育科學研究將進入交叉融合、集智創新的新階段 

智能時代的教育研究需要進一步加強交叉融合。要把自然科學與社會科學的研究方法結合起來,把教育科學研究與前沿技術研究相結合,把理論技術研究與教育教學的實際需求相結合,融入我國自身的文化特點,集智創新、共建共享,推動實現人的全面自由和個性化發展。 

· 教育發展目標將聚焦更加公平、更有質量的新標準 

智能時代,知識的獲取將變得更加觸手可及,弱勢群體的受教育權利將得到更充分的保障,教育的發展將使知識的創造更加普及。要關注智能教育的普惠性,讓智能技術成為解決教育不平衡問題的重要方法,而不是成為少數人的特權。

· 教育治理體系將面臨社會倫理、數據安全的新挑戰 

智能時代的到來將伴隨大量數據和算法的產生,而人工智能的發展將會進一步模糊人類社會與物理、信息空間的界限,從而衍生出一系列倫理、法律及安全的問題。未來要高度重視人工智能技術可能帶來的安全風險挑戰,進一步明確理念規范,注重社會價值引導,加強前瞻預防和約束,保障數據安全和算法公平,確保人工智能安全、可靠、可控的發展。

推進建立智能時代的新型教育體系 

面對智能時代教育發展的機遇和挑戰,結合我國教育教學發展基礎和人工智能發展趨勢,未來我們將積極探索,推進建立智能時代的新型教育體系。 

規劃層面,通過推進人工智能技術與教育的深度融合,構建滿足智能時代人才培養要求的新型培養體系,構建智能時代下的教育新生態體系。目前我們正在組織研制中國智能教育發展方案,以構建智能時代下的教育新生態為目標,全面創新教育模式,推動教育供給側改革,轉換教育發展的動力結構,促進人的全面發展,支撐引領教育現代化。 

實踐層面,建立人工智能多層次教育體系,普及人工智能教育。大力建設智能教育基礎設施,加大農村地區相關設施的投入,為人工智能與教育教學的融合提供基礎。探索智能導師與智能學伴應用,助力實現因材施教,統籌建設一體化智能教育平臺,建立智能化、可視化、全景化的教育教學數據體系。以人工智能推動教師專業發展,全面提升教師信息素養,以智能技術創新教育評價體系,實現教育教學決策的科學化、資源配置的最優化和教育管理的精細化。

研究層面,采取多種措施,促進產學研用的結合。支持高校科研機構、人工智能領軍企業、中小學校等各方加強合作,優化“產學研”一體的智能教育技術研發體系,建立長效投入機制,匯聚優質學科資源和研究力量。跟蹤國外最新進展情況,挖掘國內現實發展需求,加快推進人工智能與教育的深度融合及創新發展,研究智能教育的發展戰略、標準規范以及推進路徑。

教育的本質是“育人”,無論時代如何發展,我們的堅守始終如一。今天的中國教育事業已經站在新的歷史起點,面對新的時代要求,應加快推進人工智能與教育的融合發展,肩負支撐和引領教育現代化的歷史使命,為建設教育強國、科技強國,實現中華民族偉大復興的中國夢,做出更大的貢獻。

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